sábado, 5 de mayo de 2012

APRENDIENDO A INVESTIGAR.




1.CÓMO HACER UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN?



Resumen: Es sin duda uno de los deberes escolares más complicados nos pueden resultar, antes de iniciar una investigación debemos comprobar todo lo que tienes que hacer , ósea revisar la información que tengas sobre el tema a investigar, el tema debe ser lo suficientemente preciso para que no pueda abarcar un documento no demasiado intenso pero a la vez concreto. Cada trabajo de investigación debe tener un tema central, es decir una hipótesis de trabajo, para una buena elaboración de hipótesis consiste en ser interesante y luego utilizar datos obtenidos en la investigación hecha. Una buena investigación comienza recopilando diferente información sobre el tema, e investigar en diferentes tipos de fuentes (libros, periódicos , sitios web , etc.) , al manejar un esquema correctamente debe revisar todo lo recopilado .



En un texto principal hay que redactar una investigación sobre la cuestión de desarrollar , y sacar hipótesis del trabajo y notas ordenadas.



CARACTERISTICAS :

-Investigar mas de lo adecuado ,para familiarizarte con esta cuestión u investigación .

-Tener un resumen adecuado con nuestras propias palabras .






2. ELECCIÓN DEL TEMA




a. Escribo 3 temáticas que quiera investigar :



1) EL LICOR,PARA LOS JOVENES, LA NUEVA SALIDA DEL MUNDO.(social),(psicologia)


2) MALTRATO INTRAFAMILIAR.(psicologia)




3) CAMINOS HACIA LA DELINCUENSIA.(social)



b. Escoger el tema de más interés y motivación (PRIORIZAR)





      EL LICOR,PARA LOS JOVENES,LA NUEVA SALIDA DEL MUNDO.








3. CÓMO MANEJAR Y CILIAR LA INFORMACIÓN



Debemos primero a hacer un pequeño resume o notas , de el diferente modo que queremos trabajar . El método de como organizarlas en secciones relacionadas antes de empezar a escribir , y hay diferentes métodos de organizar el informe.


PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA


¿Por que los adolecentes utilizan el alcohol como forma de escapar del mundo?


-DESCRIPCION DEL PROBLEMA
El consumo exajerado de alcohol en la poblacion adolecente no es sorpresa para nadie,en el mundo en que nos encontramos hoy, si en una fiesta no se consume al menos un simple coctel,se es rechasado o excluido de la sociedad, consecuencia que para un joven no es nada buena pues hasta una pequeña espinilla facial puede combertirse en la perdicion.Asi que simplemente el adolecente de hoy accede a consumir grandes cantidades de alcohol para estar a la "MODA". Moda que realmente se convierte en un vicio o adiccion tan grande o complicada como la misma drogadiccion lo cual si no es controlado a tiempo se puede convertir  tambien en la MUERTE.
Pero en realidad lo que mas preocupa a los interesados en el tema como psicologos,especialistas o padres de familia de los cuales sus hijos se encuentran involucrados, es, por que los adolentes han sacado la escusa de "escaparse del mundo" a su consumo tanto de alcohol como de otras adicciones,lo cual ase que el adolecente trate de evadir sus responsabilidades que con los años van cresiendo tanto escolares,familiares,sociales y hasta por la presencia de un nuevo sentimiento llamado "amor" asia otra persona. Puede ocurrir tambien que al experimentar que no se puede hacer lo que se quiere, (nesecidad que para la juventud es indispensable) al resivir un "no" de sus padres o acudientes el joven accede al licor para supuestamente llevar la contraria y aser enfasis al dicho cotidiano de muchos adolecentes "es que no me gusta que me controlen" pero lo que realmente no se da cuenta el joven es que al embriagarse se esta siendo controlado por el mismo alcohol que si antes era su amigo se convierte en su enemigo ya que al encontrarse en esta situacion se hacen tantas locuras como llegar a suicidarse.
  



 

lunes, 9 de abril de 2012

TERMINOS BÁSICOS
''El estúdio no se mide por el número de páginas leídas ni por la cantidad de libros leídas ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estúdiar no es acto de consumir ideas si no de crearlas y recrearlas''
PAULO FREIRE

ESTUDIO : Es el estúdio del entendimiento para conocer algo.

ACTO: Hecho o acción ejecutada por alguién.

IDEAS: Opinión o juicio que una personas tiene formada su mente acerca de una persona o cosa.

CREARLAS: Producir una cosa a partir de la nada.

RECREARLAS : Crear o producir una cosa a partir de otra ya existente.

ARGUMENTOS

- sólo leyendo,asi sean muchos libros,no se estudia.Estudiar no es solo aprenderse de memoria lo visto,estudiar es adquirir conocimientos de lo leído para practicarlo.

- Estudiar no es solo guardarse lo aprendido,en la memoria o en nuestra propia mente estuar es aplicar en nuestra vida lo aprendido o adquerido.

-Cuando se lee se conosen muchas cosas,pero estudiar no es presisamente solo conocer lo leíso para aprender.


Biografía de Paulo Freire.

 
 Nacio en Recife,brasil en 1921 y murió en 1997 en sao paublo.Estudio filosofia en la universidad de pernambuco e inició su labor como profesor en la universidad.
 
En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetizacion de adultos, que durante los años sesenta llevaria a la practica en el noreste de Brasil,promovio en 1961 el denominado "movimiento de educación de base ", a la ves que desarrollaba su metodología educativa.En 1964 tuvo que salir del pais, y en su exilio ejercio como asesor educativo de diversas instituciones, entre ellas la UNESCO.Regresó a brasil en 1980. 


Fraces escritas por Paulo Freire.


La educacion es indeispensable en esa reinvención.

El mundo no es, el mundo está siendo.

Somos seres condicionados pero no determinados.

Todo acto educativo es un acto pólitico.


Algunas óbras de Paulo Freire.


1961:A proposito de administración.

1967:Educación como practica de libertad.

1970:Pedagogía del oprimido.

1977:Cartas a Guiné-Bissau.


WEBGRAFÍA:









taller 1.LA OBSERVACIÓN.


LA OBSERVACION


Resulta extraño que nadie quiera ver en la observación el valor de servivr de fuerza- ya sea positiva o negativa-sobre las opiniones, si acaso han de tener algún valor''





             
Charles Darwin


La observación es la técnica de investigación básica , sobre las que se sustentan todas las demás, ya que se establece la relación básica del sujeto que observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensión de la realidad. Ya que la observación rigurosa y sistemática nos a ayuda a avanzar en el conocimiento, describiendo situaciones comprobando hipótesis.


REQUISITOS DE LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
  • Sirve a un objetivo, previamente establecido , de investigación.
  • Es planificada sistemáticamente.
  • Es controlada previamente.
  • Está sujeta a comprobaciones de fiabilidad y validez.


- Anguera: define el acto de observar como la resultante de la actuación conjunta y necesaria: de tres elementos : La perspección , la interpretación y conocimiento previa quedaria a una observación perfecta.



- De Ketele: Jean Marie '' Observar es un proceso que requiere atención voluntaria e inteligente, orientada por un objetivo terminal u organizador , y dirigido hacia un objetivo con el fin de obtener información''



- Van dalen y Meyer : '' Consideran que la observación juega un papel muy importante en toda la investigación porque le proporciona uno de sus elementos fundamentales, los cuáles son los hechos''.

CLASES DE OBSERVACION CIENTIFICA

  • Observación Directa: Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar.

  • Observación Indirecta: Cuando el investigador en el conocimiento del hecho o fenómeno.
  • Observación Participante: Es la modalidad en la que los fenómenos se conocen desde adentro, por lo que el investigador debe pasar la mayor parte de su tiempo con los individuos que estudia y vivir del mismo modo con ellos.

  • Observación no participante : Es aquella donde el observador permanece ajeno a la situación que observa.


  • Observación Individual : Es aquella solamente el investigador es quien hace la observación.

  • Observación Grupal : Cuando , es efectuada por un grupo de personas , la cual puede a su vez tener diversas variantes , ya que en un grupo todos pueden hacer la misma observación , o bien tratar cada un aspecto diferente.

  • Observación no estructurada: La que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.

  • Observación estructurada: La que se realiza con la ayuda de elementos técnicos especiales.

  • Observación de campo : Se realiza directamente ante la realidad y en el momento mismo que sucede el hecho.

  • Observación de laboratorio : Es cuando tanto el hecho o suceso observado son artificiales , provocados.





TALLER 1.

LA OBSERVACIÓN.


1. consulte desde la temática de la observación.

1. conceptos-definición
2. aportes de autores sobre la observación
3. clases de observación
4. la observación como técnica de investigación
5. características de la observación
6.WEBgrafía .

solución

1. conceptos -definición

permite realizar la verificación empírica de los fenómenos. La mayoría de las ciencias utilizan la observación y la experimentación de manera complementaria.
permite realizar la verificación empírica de los fenómenos. La mayoría de las ciencias utilizan la observación y la experimentación de manera complementaria.


2.aportes de autores sobre la observación.


Coll (1990) : Expone diversas razones que justifican el uso de la metodología observacional en la clase.






Vasquez y Martinez (1990): Utilizan material de observación para el estúdio de las interacciones alumno- alumno y maestro - alumno bajo un enfoque etnográfico .






Santoyo y Espinosa (1987): llevan a cabo un estúdio que utiliza la metodología observacional con el propósito de analizar la dirección social de niños en escenarios de educación preescolar.






3.clases de observacion.




Directa : cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar.

Indirecta: Cuando el investigador entra del conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.

La Observación participante : cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, para conseguir la información ''desde adentro''.

Observación no participante : es aquella en la que se recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social.

Observación no estructurada : Es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.

Observación estructurada : La que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados.


Observación de campo : se realiza directamente ante la realidad y en el mismo momento en el que sucede el hecho.

Observación de laboratorio: es cuando tanto el hecho o el suceso observado son artificiales, provocados.


4.la observación como técnica de investigación.





consiste en observar personas , fenómenos , hechos, acciones, situaciones, etc. Con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación, suele utilizar para la observación el comportamiento de los consumidores y por lo general al utilizar esta técnica , el observador se mantiene encubierto , es decir , los sujetos de estudio no son conscientes de su presencia.

Las ventajas de utilizar la técnica de observacion es que nos permite obtener información precisa de que otro modo no podríamos obtener .


5. características de la observación.


- Por lo tanto, la principal tarea práctica del observador consiste en asignar conductas a las categorías.

- Al describir la participación de la categorías deben ser exhaustivas excluirse mutuamente y es preciso definir el universo de conductas que se pretende observar.

- Será preciso también delimitar el cómo o instrumentos que vamos a emplear en la observación ; asi como el cuando y el donde y , en el momento de definir la muestra , a quién .



 



























domingo, 11 de marzo de 2012

EGERCICION DE PRODUCCION Y CONSTRUCCION TEXTUAL


EGERCICIO DE PRODUCCION Y CONSTRUCCION TEXTUAL

“los estudiantes deben sacudir su resignado rol de copiadores repetidores, qué exige al profesor que todo se lo de echo y digerido (recordemos el gusto estudiantil por los resúmenes fáciles) y deben pasar a una actitud de búsqueda de interés autentico por conocer en profundidad e investigar con vigor los diferentes niveles de la realidad. Cuestionarse seriamente sobre la propia realidad social y empeñarse la búsqueda de alternativas viables y validas para los propios problemas, esta debe ser la actitud, resultante de la nueva praxis pedagógica .




La observación como técnica en investigación.


“resulta extraño que nadie quiera ver en la observación el valor de servir de fuerza-ya sea positiva o negativa-sobre las opiniones, sí acaso han de tener algún valor”


                                                                                                                          Charles Darwin





La observación es la técnica de investigación básica, sobre las que se sustentan todas las demás, ya que se establece la relación básica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado, qué es el inicio de toda compresión de la realidad. ya que la observación rigurosa y sistemática nos ayuda a avanzar en el conocimiento, describiendo situaciones y comprobando hipótesis.


REQUISITOS DE LA OBSERVACION CIENTIFICA.


1. sirve a un objetivo, previamente establecido, de investigación


2. es planificada previamente.


3. es controlada previamente


4. está sujeta a comprobaciones de fiabilidad y valides.



AUTORES Y APORTES SOBRE LA OBSERVACION



ANGUERA: define el acto de observar como la resultante de la actuación conjunta y necesaria de tres elementos: La per sección, interpretación y conocimiento previo.



JEAN MARIE DE KETEL: “observar es un proceso que requiere atención voluntaria e inteligente, orientada por un objetivo terminal u organizador, y dirigido hacia el fin un objetivo con el fin de obtener observación”



VAN DALEN Y MEYER: consideran que la observación juega un papel muy importante en toda la investigación por que le proporciona uno de sus elementos fundamentales, de los cuales son los hechos.



CLASES DE OBSERVAION CIENTIFICA



   Directa o indirecta
·       Participante o no participante
·       Estructurada o no estructurada
·       Individual o de grupo
·       De laboratorio o de campo